SUJET BAC FRANÇAIS 2021. Les épreuves écrites de français ont désormais eu lieu, dans les centres à l’étranger comme en France métropolitaine. Tous les sujets accessibles ci-dessous et en PDF. D’abord, il faut rappeler que les conditions sanitaires n’ont pas permis aux candidats de travailler dans des conditions normales pendant l’année. Ils avaient donc le choix entre deux sujets. Notre méthode complète pour réussir le commentaire condensée dans un petit guide. SUJETS DU BAC DE FRANÇAIS GÉNÉRAL 2021 SUJET 1 A. Commentaire Objet d’étude Le roman et le récit du Moyen Âge au XXIe siècle. Texte Les Choses de Georges Perec, extrait du chapitre 2. B. Dissertation Objet d’étude La poésie du XIXe siècle au XXIe siècle Œuvre Victor Hugo, Les Contemplations, livres I à IV. Sujet Dans la préface des Contemplations, Victor Hugo décrit son recueil comme un miroir tendu aux lecteurs. En quoi cette image rend-elle compte de votre lecture des quatre premiers livres du recueil? Baudelaire, Les Fleurs du Mal. Sujet On a reproché à Baudelaire de tout peindre, de tout mettre à nu» dans son recueil Les Fleurs du Mal. Qu’en pensez-vous? Guillaume Apollinaire, Alcools. Sujet La poésie de Guillaume Apollinaire s’invente-t-elle en rejetant le passé? SUJETS DU BAC DE FRANÇAIS GÉNÉRAL 2021 DU LIBAN Attention comme l’a annoncé le ministère il y a quelques mois, les épreuves sont aménagées. Les candidats ont donc eu le choix entre deux sujets. Ainsi, les trois objets d’étude sur lesquels les candidats ont été interrogé sont Le théâtre du XVIIe siècle au XXIe siècle, La poésie du XIXe siècle au XXIe siècle ainsi que La littérature d’idées du XVIe siècle au XVIIIe siècle. A. LES SUJETS DE COMMENTAIRE Le théâtre du XVIIe siècle au XXIe siècleAlexandre Dumas, Antony, drame en cinq actes, Acte I, scène 2, Adèle !… calme-toi… Tu es toute tremblante !… Et de qui est donc cette lettre ? […] » jusqu’à Ce matin !… il est onze heures… il va venir… »La poésie du XIXe siècle au XXIe siècleJulien Gracq, Le vent froid de la nuit », Liberté grande, Je l’attendais le soir dans le pavillon de chasse, près de la Rivière Morte. […] » jusqu’à mais soudain elle était là, assise toute droite dans ses longues étoffes blanches. » B. LES SUJETS DE DISSERTATION AU LIBAN Sujets portant sur La poésie du XIXe siècle au XXIe siècle Œuvre Victor Hugo, Les Contemplations, livres I à IVParcours Les Mémoires d’une âmeSujet Dans l’un de ses poèmes, Victor Hugo présente le poète comme le souffrant du mal éternel ». Pensez-vous que la poésie de Victor Hugo, dans les quatre premiers livres des Contemplations, ne soit qu’une poésie de la souffrance ?Œuvre Charles Baudelaire, Les Fleurs du MalParcours Alchimie poétique la boue et l’orSujet Baudelaire dédicace Les Fleurs du Mal à Théophile Gautier, en qui il voit un parfait magicien ». En quoi peut-on dire que son recueil poétique procède lui aussi d’une parfaite magie ?Œuvre Guillaume Apollinaire, AlcoolsParcours Modernité poétique ?Sujet Apollinaire écrit en 1908 que dans l’art, et notamment dans la poésie, chaque œuvre devient un univers nouveau avec ses lois particulières ». Dans quelle mesure cette réflexion éclaire-t-elle votre lecture d’Alcools ? Sujets portant sur La littérature d’idées du XVIe siècle au XVIIIe siècle Œuvre Montaigne, Essais, Des Cannibales », I, 31 ; Des Coches », III, 6Parcours Notre monde vient d’en trouver un autreSujet Dans quelle mesure peut-on dire que les chapitres Des Cannibales » et Des Coches » proposent une véritable expérience de l’étrangeté ?Œuvre Jean de La Fontaine, Fables Livres VII à XIParcours Imagination et pensée au XVIIe siècleSujet Dans quelle mesure faut-il prendre les Fables de La Fontaine au sérieux ?Œuvre Montesquieu, Lettres persanesParcours Le regard éloignéSujet En quoi le roman des Lettres persanes de Montesquieu repose-t-il sur la surprise ? SUJETS PROPOSES POUR LE BAC DE FRANÇAIS TECHNOLOGIQUE AU LIBAN Épreuve de français en voie technologique au Liban Les objets d’études proposés pour les candidats au baccalauréat technologique sont Le roman et le récit du Moyen Âge au XXIe siècle, La littérature d’idées du XVIe siècle au XVIIIe siècle et La poésie du XIXe siècle au XXIe siècle sont présents dans l’épreuve. LES SUJETS DE COMMENTAIRE DE TEXTE Le roman et le récit du Moyen Âge au XXIe siècleÉmile Zola, La Fortune des Rougon, chapitre V, Un matin, de fort bonne heure, Silvère, en venant tirer la provision d’eau de tante Dide […] » jusqu’à en écoutant les pas de Miette, qui s’éloignait, de l’autre côté de la muraille. »La poésie du XIXe siècle au XXIe siècle voir sujet bisAnne Perrier, Cantique du Printemps », Poésie, Ce matin la rose […] » jusqu’à À la ronde son pied » LES CONTRACTIONS DE TEXTE AU BAC DE FRANÇAIS TECHNOLOGIQUE D’abord, les énoncés en rapport avec La littérature d’idées du XVIe siècle au XVIIIe siècle Œuvre Montaigne, Essais, Des Cannibales », I, Notre monde vient d’en trouver un autreTexte Claude Lévi-Strauss, L’Anthropologie face aux problèmes du monde moderne, Rencontrer l’autre, est-ce forcément se comparer à lui ?Œuvre Jean de La Fontaine, Fableslivres VII à IXParcours Imagination et pensée au XVIIe siècleTexte Marie-Claude Hubert, Le chien dans la littérature de jeunesse », Carnets, Deuxième série – 18, Pourquoi les œuvres d’imagination ont-elles selon vous autant recours aux animaux personnifiés ? Quel intérêt un auteur et ses lecteurs peuvent-ils trouver à cette représentation ?Œuvre Voltaire, L’IngénuParcours Voltaire, esprit des LumièresTexte Roger-Pol Droit, Une idée faible ou forte », dans Jusqu’où tolérer ?, actes du forum organisé par le journal Le Monde, À propos de la tolérance, Roger-Pol Droit écrit la tolérance suppose le désaccord ». Dans quelle mesure le fait de nous confronter à des opinions et des avis différents des nôtres nous rend-il plus tolérants ? Puis ceux sur l’objet d’étude La littérature d’idées du XVIe siècle au XVIIe siècle Œuvre Montaigne, Les Essais, Des Cannibales », I, Notre monde vient d’en trouver un autreTexte Paul Rasse, La diversité des cultures en question », Hermès, n°51, 2008. Essai Dans quelles conditions la rencontre avec l’Autre devient-elle enrichissante ? voir sujet bisŒuvre Jean de La Fontaine, Fables livres VII à IX.Parcours Imagination et pensée au XVIIe siècleTexte Bruno Bettelheim, Psychanalyse des contes de fées, Les fables, comme les contes de fées, vous paraissent-elles s’adresser exclusivement aux enfants ? voir sujet bisŒuvre Voltaire, L’IngénuParcours Voltaire, esprit des LumièresTexte André Comte-Sponville, Conscience », Psychologies Magazine, mai En quoi selon vous l’exercice de notre raison et de notre pensée est-il plus que jamais un travail, une exigence, une conquête » ? SUJETS DU BAC DE FRANÇAIS GÉNÉRAL 2021 DONNES EN AMERIQUE DU NORD Attention en Amérique du Nord, les aménagements proposés au Liban et en France n’ont pas été proposés. Le sujet se compose donc d’un commentaire et de trois énoncés de dissertation, en fonction de l’oeuvre étudiée en classe. Rappelons également qu’il n’y a pas de sujet pour la voie technologique qui n’est pas préparée à Washington. A. LE SUJET DE COMMENTAIRE Objet d’étude la poésie du XIXe siècle au XXIe siècle. Texte du commentaire Louis Aragon, Le Crève-coeur, 1946, Les lilas et les roses ». B. LES SUJETS DE DISSERTATION Objet d’étude retenu pour la dissertation Le roman et le récit du Moyen-Age au XXIe siècle. Madame de Lafayette, La Princesse de Clèves – Parcours Individu, morale et société. Dans le roman de Madame de Lafayette, est-ce la raison qui guide la princesse ?Stendhal, Le Rouge et le Noir – Parcours Le personnage de roman, esthétiques et valeurs. Moi, j’ai la noblesse du coeur », affirme Julien lors de son procès. Cette formule vous paraît-elle adaptée pour caractériser ce personnage ?Marguerite Yourcenar, Mémoires d’Hadrien – Parcours Soi-même comme un autre. J’emploie ce que j’ai d’intelligence à voir de loin et de plus haut ma vie, qui devient alors la vie d’un autre ». Votre lecture des Mémoires d’Hadrien confirme-t-elle cette déclaration du personnage ? Sujet bac français 2021 Nous espérons que les sujets donnés dans les centres d’examen à l’étranger pourront t’aider à terminer sereinement tes révisions. BON COURAGE! Certaines fiches méthodologiques peuvent t’aider dans ton travail, nous t’en proposons quelques-unes ci-après –Dissertation méthode –Méthodes complètes -Contraction de texte –Se présenter au bac en candidat libre –Méthode du corpus

Solène PAIN Les fables de La Fontaine ont-elles uniquement un caractère moralisateur ? La séance de tutorat, lors de laquelle on a pu échanger avec d’autres étudiantes, m’a permis de me poser les bonnes questions pour le mémoire qui sera la poursuite de mon TER. Dans un premier temps, je vais pouvoir revenir sur le titre de mon TER qui était “Etudier les fables au cycle 3”. En effet, je ne reprendrai pas ce titre car celui-ci était déjà trop vague et ne reflétait pas le contenu de mon écrit. En effet, la notion principale que j’abordais était principalement la morale. De ce fait, sachant que pour mon mémoire je vais repartir de ce TER, le titre sera ici plus précis et plus évoquant sur son contenu. Le terme principal “morale” sera bien évidemment repris. Pour le mémoire, je vais me baser uniquement sur les fables de La Fontaine. La principale question que je vais me poser est de savoir si les fables sont écrites dans l’unique intention de faire passer une morale. Ensuite, je vais analyser quelques situations où la place de la morale est différente. J’ai pour cela sélectionné un corpus de fables. Ce choix personnel s’est fait sur plusieurs critères dans un premier temps, j’ai choisi des fables qui peuvent être accessibles à des élèves de cycle 3, et ensuite un choix s’est aussi fait par rapport à la place de la morale dans la fable au début, à la fin, ou implicite. De ce fait, la problématique provisoire pour mon mémoire pourrait être “Est-ce que les morales des fables de La Fontaine sont uniquement là pour enseigner quelquechose ?” ou “Est-ce que les fables de La Fontaine ont un caractère uniquement moralisateur ?” Au sein de mon mémoire, je vais analyser un point de vue qui est le mien, il s’agira d’une observation personnelle qui pourrait être discutée. Je pense que cela peut être mis en rapport avec une conception de Benveniste, “une méthode aux prises avec les difficultés d’un problème réel se laisse au moins juger sur les solutions qu’elle propose, tandis qu’à raisonner sur des conclusions acquises, on est sûr de gagner sans risque, et de n’enseigner que le connu”. Pour répondre à mes questionnements, j’ai lu et vais poursuivre quelques articles et ouvrages La fable Un mensonge qui dit la vérité, Christian BIET, Textes et Documents pour la Classe n°685, 1994 Les Fables de La Fontaine, Pratiques n°91, Septembre 1996 L’enfant et les fables, Michel Fabre, PUF, pédagogie d’aujourd’hui, Paris, 1989 Quelle littérature pour la jeunesse ?, Marie-Claire Martin et Serge Martin, Klincksieck, Paris, 2009, chap. 3, 14 et 15 Mots-clés morale, fables, La Fontaine, plaisir, enseignement, leçon, place de la morale _____ Serge MartinProfesseur émérite de littérature contemporaine de langue française DILTEC EA 2288 et THALIM UMR 7172, Université Sorbonne Nouvelle Paris 3 Ecrivain sous le nom de Serge RitmanMore Posts - Website Follow Me

GaranceNeoprof expérimentéJe vais faire ça ce qui est en gras sera fait en lecture linéaireObjet d'étude La littérature d’idées du XVIe siècle au XVIIIe siècleŒuvre étudiée La Fontaine, Fables, second recueil, livres 7-11 édition Hachette, Biblio lycée n°76Parcours Imagination et pensée au XVIIème siècleFables étudiées • La Laitière et le pot au lait » livre VII, X• Les Femmes et le Secret » livre VIII, VI• Les obsèques de la Lionne » livre VIII, IVParcours Imagination• Pascal [1623-1662], Pensées, 1670, édition posthume, fragment 41• Fontenelle, Histoire des oracles, Première dissertation, chapitre IV 1687.• Jean-Jacques Rousseau, Émile ou de l'Éducation, Livre II, 1762.• Jean-Baptiste Lamarck, Nouveau Dictionnaire d'Histoire naturelle, 1817.• Charles Baudelaire, Salon de 1859.• Roger Caillois, Images, images José Corti, 1966.Parcours des animaux et des hommes• Discours à madame de La Sablière » livre X, 10, extrait.• René Descartes, Lettre au marquis de Newcastle, 23 novembre 1646. • François Bernier, Abrégé de la philosophie de Gassendi, tome VII, 1678.• François de La Rochefoucauld, Réflexions diverses, 1664.• La Bruyère [1645 1696] Les Caractères ou les Mœurs de ce Siècle » -1688 - Chapitre XII Des Jugements » - remarque 119 –VI -• Marguerite Yourcenar, Le temps, ce grand sculpteur, Gallimard, NRF, 1983, Entretien avec Elizabeth de Fontenay Lecture cursive obligatoire La ferme des animaux de Georges OrwellPhebusaNiveau 2 Re 1re Les fables + parcours par Phebusa Ven 23 Aoû 2019, 1616Je n'ai vu personne proposer un conte de Charles Perrault. Qu'en pensez-vous ? annacamilleNiveau 6 Re 1re Les fables + parcours par annacamille Ven 23 Aoû 2019, 1617BonjourPeut-on/doit-on faire deux parcours ? Merci...PhebusaNiveau 2 Re 1re Les fables + parcours par Phebusa Ven 23 Aoû 2019, 1622 annacamille a écritBonjourPeut-on/doit-on faire deux parcours ? Merci... Je crois qu'on aura déjà assez à faire avec un parcours Si tu veux intégrer d'autres textes à côté des lectures linéaires du parcours, ce seront des groupements de textes. Mais bon, pas sûre qu'on ait grand 6 Re 1re Les fables + parcours par annacamille Ven 23 Aoû 2019, 1706Garance Mais du coup tu fais deux parcours ? Ta séquence a l'air vraiment super. Au niveau des lectures linéaires je ferai a priori le même choix !telmoukNiveau 5 Re 1re Les fables + parcours par telmouk Sam 24 Aoû 2019, 0008Je pense avoir arrêté mon choix de textes - " Le savetier et le financier" - " la cour du lion" - " le rat et l'éléphant" Par ailleurs, je voulais étudier dans le parcours un extrait de Don Quichotte de Cervantès mais j'y renonce car le passage qui m'intéressait doit être coupé car trop long donc cela ne va pas. Je pense faire du coup " la laitière et le pot au lait " qui y trouve parfaitement sa place .. mais je ne sais pas si "on peut" dans le parcours mettre une fable de La Fontaine... Petite question à votre avis, combien de fables les élèves devraient-ils connaître à la fois pour la dissertation mais aussi pour l'oral s'ils choisissent cette œuvre? je pensais 20 .The PaperNiveau 10 Re 1re Les fables + parcours par The Paper Sam 24 Aoû 2019, 0819 telmouk a écritcombien de fables les élèves devraient-ils connaître à la fois pour la dissertation mais aussi pour l'oral s'ils choisissent cette œuvre? je pensais 20 . D'accord avec toi. A mon avis, ils devraient repérer plusieurs thèmes six ou sept et connaître au moins trois exemples pour chaque thème ; donc je dirais entre 18 et 21 minimum ! _________________Etude de "Manon Lescaut" 5 Re 1re Les fables + parcours par Pénélope59 Mar 27 Aoû 2019, 1100Pour les 1ères générales , laquelle des éditions préférerez-vous Folio+ ? Etonnants Classiques ? Classico Lycée ?The PaperNiveau 10 Re 1re Les fables + parcours par The Paper Mar 27 Aoû 2019, 1615Personnellement, je vais leur faire acheter les Fables dans "Les classiques de poche" certes, il n'y a pas un dossier spécial eaf 2019, mais pour 3,10 euros ils auront toutes les fables bien annotées alors que chez Hachette, leur "biblio lycée" coûte 3,50 pour les livres VII à IX uniquement avec un dossier pédagogique pas mauvais mais pas non plus transcendant ; et le dossier pédagogique, je compte bien que ce soient les élèves et moi-même qui le fassions._________________Etude de "Manon Lescaut" 9 Re 1re Les fables + parcours par Vatrouchka Mar 27 Aoû 2019, 1621Je vais commencer par les Fables donc j'exclus la Folio+ qui ne sort que fin septembre. Je conseillerai aussi Le Livre de Poche, c'est l'édition la moins chère, les notes de vocabulaire me semblent adaptées et Re 1re Les fables + parcours par Mehitabel Mar 27 Aoû 2019, 1650L’édition Folio + est sortie, celle des Fables était donnée pour l’achat de 3 autres Folio + dans les centres culturels Leclerc, mais on me l’a donnée pour mes autres achats. Du coup c’est celle que je vais prendre, elle est complète. lilichengEsprit éclairé Re 1re Les fables + parcours par lilicheng Mer 28 Aoû 2019, 0119Hatier, classique et compagnie. On en a déjà parlé ici...annacamilleNiveau 6 Re 1re Les fables + parcours par annacamille Mer 28 Aoû 2019, 1353Quelqu'un a-t-il en sa possession cet ouvrage Français 1re Ellipses Fables livres VII à XI ? Après consultation de la table des matières, j'aurais une question sur le premier parcours proposé...Merci d'avance et bon courage à tous ! KhorsabadNiveau 6 Re 1re Les fables + parcours par Khorsabad Mer 28 Aoû 2019, 1355Moi ! Je ne suis pas chez moi mais je peux t’envoyer ce que tu veux d’ici 2h environ annacamilleNiveau 6 Re 1re Les fables + parcours par annacamille Mer 28 Aoû 2019, 1403Khorsabad oui je veux bien ! je t'envoie un MP ! Merci beaucoup !GaranceNeoprof expérimenté Re 1re Les fables + parcours par Garance Ven 30 Aoû 2019, 0952 annacamille a écritKhorsabad oui je veux bien ! je t'envoie un MP ! Merci beaucoup ! Je suis intéressée aussi car j'hésite à l' 6 Re 1re Les fables + parcours par annacamille Mer 04 Sep 2019, 1811Bonsoir à tous, mon chapitre sur les Fables et son parcours associé n'est pas tout à fait ficelé mais presque. Il me manque les points de grammaire et une étude linéaire dans le parcours associé, mais également quelques éléments à compléter pour l'exploitation de la lecture cursive. J'aurai une classe de série technologique. J'aurais souhaité savoir si quelqu'un serait partant pour jeter un oeil sur ce que je prévois et éventuellement échanger sur la manière plus précise de procéder pour mettre en application cet objet d'étude, dans la réalité de nos classes. Je ne sais pas si je suis partie sur des choses trop dures / trop faciles / trop longues / trop courtes...annacamilleNiveau 6 Re 1re Les fables + parcours par annacamille Jeu 05 Sep 2019, 1821Autre question...Pour ceux qui envisagent d'étudier "Les Animaux malades de la Peste, faire commencer l'analyse linéaire à "Le Lion tint conseil et dit..." et donc enlever le tableau des ravages de la Peste vous semble judicieux ? Merci...et bon courage à tous!The PaperNiveau 10 Re 1re Les fables + parcours par The Paper Jeu 05 Sep 2019, 1908Cela me semble judicieux, oui ; c'est cohérent et ça t'amène au nombre de vers admis. Et ça donnera quelque chose à dire aux élèves dans leur introduction ! _________________Etude de "Manon Lescaut" 6 Re 1re Les fables + parcours par annacamille Jeu 05 Sep 2019, 1938NLM76Doyen Re 1re Les fables + parcours par NLM76 Jeu 05 Sep 2019, 2208 annacamille a écritAutre question...Pour ceux qui envisagent d'étudier "Les Animaux malades de la Peste, faire commencer l'analyse linéaire à "Le Lion tint conseil et dit..." et donc enlever le tableau des ravages de la Peste vous semble judicieux ? Merci...et bon courage à tous! Ne pas étudier "Plus d'amour, partant plus de joie" ?!? du grip site ne renonça jamais à la question-clé quelle est, du point de vue de l'information, la différence entre les procédés grammaticaux observés ? Il n'entendait pas accepter une théorie non sémantique de la structure grammaticale et toute allusion défaitiste à la prétendue obscurité de la notion de sens lui paraissait elle-même obscure et dépourvue de sens.» [Roman Jakobson, Essais de linguistique générale, "La notion de signification grammaticale selon Boas" 1959]annacamilleNiveau 6 Re 1re Les fables + parcours par annacamille Jeu 05 Sep 2019, 2212 NLM76 et renoncer à "Ils ne mourraient pas tous, mais tous étaient frappés "...ce n'est pas simple...Une passanteExpert Re 1re Les fables + parcours par Une passante Jeu 05 Sep 2019, 2220 The Paper a écritCela me semble judicieux, oui ; c'est cohérent et ça t'amène au nombre de vers admis. Et ça donnera quelque chose à dire aux élèves dans leur introduction ! La note de service détaillant les épreuves indique "une vingtaine de lignes de prose continue", nous n'avons donc pas de nombre de vers admis, et la fable peut être étudiée dans son intégralité. The PaperNiveau 10 Re 1re Les fables + parcours par The Paper Ven 06 Sep 2019, 0901 Une passante a écrit The Paper a écritCela me semble judicieux, oui ; c'est cohérent et ça t'amène au nombre de vers admis. Et ça donnera quelque chose à dire aux élèves dans leur introduction ! La note de service détaillant les épreuves indique "une vingtaine de lignes de prose continue", nous n'avons donc pas de nombre de vers admis, et la fable peut être étudiée dans son intégralité. Une vingtaine de lignes de prose continue je m'accorde jusqu'à 28 lignes dans un document j'ai un texte en alexandrins, je le dispose sur deux colonnes dans un tableau. 28 x 2 = 56 de "Manon Lescaut" 7 Re 1re Les fables + parcours par User27372 Mar 24 Sep 2019, 2109Help ! Quelqu'un pourrait-il partager un extrait de Malebranche critiquant l'imagination pour analyse linéaire ? Merci les viens de m'inscrire !Bonjour à tous, Ma question est dans le titre... Pensez vous que ce soit une bonne idée? Plus globalement, pensez vous qu une etude lineaire d un extrait de conte soit envisageable en tant que texte complémentaire? Merci à tous!Sujets similairesGT Fables et contes en seconde, quels livres / fables de La fontaine ?[Lettres lycée] Parcours et OI ou parcours avec OIParcours éducatifs le "parcours d'excellence"fablesHDA - 6eme - Les fablesSauter versPermission de ce forumVous ne pouvez pas répondre aux sujets dans ce forum

Dissertationsur les Fables de la Fontaine.Modifié par mon prof particulier.Note reçu de 19.25.Sujet sur la vérité/mensonge. Extrait - Sujet : Pensez vous que de mensonge peut être un moyen d’atteindre la vérité .Pascal, dans ses Pensées, définit l'imagination comme « maitresse d'erreur et de fausseté » L'imagination est pourtant le support des fables, et 403 ERROR The Amazon CloudFront distribution is configured to block access from your country. We can't connect to the server for this app or website at this time. There might be too much traffic or a configuration error. Try again later, or contact the app or website owner. If you provide content to customers through CloudFront, you can find steps to troubleshoot and help prevent this error by reviewing the CloudFront documentation. Generated by cloudfront CloudFront Request ID AwxDgVtJqgM60zi2qt_PIr25FYXbWm5sCEO7AnIHCcQyyRxGHJZ6zQ== Parcours: Imagination et pensée au XVIIe siècle Dans quelle mesure faut-il prendre les Fables de La Fontaine au sérieux ? Vous répondrez à cette question dans un développement organisé. Votre réflexion prendra appui sur l’œuvre de Jean de La Fontaine au programme, sur le travail mené dans ^{403 ERROR The Amazon CloudFront distribution is configured to block access from your country. We can't connect to the server for this app or website at this time. There might be too much traffic or a configuration error. Try again later, or contact the app or website owner. If you provide content to customers through CloudFront, you can find steps to troubleshoot and help prevent this error by reviewing the CloudFront documentation. Generated by cloudfront CloudFront Request ID lxSiOANpLsUHegsTH8ND_wa7jXvzdVYK0lAeY88xoqXlE0ez157DJQ==} . 484 201 474 15 330 476 249 427

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